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física del sonido y acústica

Actividad 1.2 Orientacion teórica 2

Actividad 1.2 Orientacion teórica 2

Identificación del equipo de trabajo que lo realizó:

Fecha realización de la consulta:

Fecha socialización:

Tema: nndas y Sonido. Generalidades

Objetivo: el estudiante estará en capacidad de expresar con coherencia y claridad algunos términos referentes a Ondas y Sonido

Dinámica de la actividad: parafrasear, consultar y completar los términos que se listan referentes a Ondas y Sonido 

a) Naturaleza de las ondas

Onda: perturbación originada por vibraciones y se propaga transportando energía pero no transporta materia.

Onda mecánica: cuando la perturbación es originada por la vibración de la materia y requiere un medio elástico para propagarse. Ejemplo: ondas sonoras

Onda electromagnética: cuando la perturbación es originada por cargas eléctricas oscilantes y se propaga en el vacio (no necesita medio material). Ejemplo: ondas luminosas 

b) Dirección de propagación

Unidimensional: cuando las ondas se propagan en una sola dirección. Ejemplo: las ondas en una cuerda

Bidimensional: cuando las ondas se propagan en dos dimensiones o en un medio plano. Ejemplo: las ondas en el agua 

Tridimensional: cuando las ondas se propagan en tres dimensiones o en el espacio. Ejemplo: las ondas sonoras. 

c) Tipos de ondas:

Transversales: se propagan perpendicularmente a la dirección de propagación de la vibración. Ejemplo: ondas en una cuerda

Longitudinales: se propagan en la misma dirección de propagación de la vibración. Ejemplo: sonido 

Mixtas: tienen vibraciones transversales y longitudinales. Ejemplo: ondas en líquidos 

d) Fórmulas

Frecuencia:_____________

Periodo: _______________

Rango de frecuencias:

Ultrasónicas: _______________

Audibles: __________________

Infra-sónicas: ______________

Velocidad: v=λ*f 

Longitud de onda: λ = v / f = v*T 

d) Fenómenos ondulatorios

Reflexión: ____________________

Refracción: ____________________

Interferencia: superposición de ondas; puede ser constructiva en fase o no, destructiva en contrafase

Polarización: cuando una onda que vibra en varias direcciones pasa a vibrar en una sola dirección

Dispersión: separación de la luz blanca en sus componentes

Resonancia: transferencia de energía de un sistema oscilante (emisor) a otro sistema oscilante (receptor) estando ambos sistemas a la misma frecuencia natural (tanto del emisor como del receptor). 

e) Altura del sonido

Sonido alto (agudo): alta frecuencia

Sonido bajo (grave): baja frecuencia

f) Intensidad o volumen

Sonido fuerte: amplitud alta

Sonido débil: amplitud baja

g) Nivel del sonido

N = 10 Log I/I0

I es: ________________

I0 es: _______________

h) Timbre

Cada instrumento emite ondas conformadas por la propiedad del efecto Doppler

Frecuencia: fo= ___________

Luz: onda electromagnética transversal

V = √ (f/ ρ) (ecuación de Taylor)

ρ = m / L Kg/m

f = n*v/(2L)

n = # de vientres

i) Frecuencia en función de número de vientres n y longitud L, para Tubos sonoros

Abiertos: f = (n) v / 2L

Cerrados: f = (2n - 1) v / 4L

Ondas mecánicas longitudinales: se producen en fluidos y sólidos

Frente de onda: conjunto de todos los puntos medios que en determinado instante son ______________ por la onda que se propaga.

Principio de Huygens: ______________

Difracción: ocurre cuando una onda incide en un obstáculo con un orificio, la onda penetra la abertura y bordea sus lados (por refracción) y recupera el frente de onda incidente

Forma de realización: con excelente presentación y letra legible a mano, con una extensión máxima de tres renglones por cada término.

Modalidad: grupal

Forma de entrega: registrardo en papel a mano con excelente presentación, buena orotgrafía y redacción; además socializar en el aula de clase.

Fecha máxima de entrega: la acordada en le salon de clase

NOTA: es recomendable realizar cada actividad dentro de la fecha establecida, ello implica un poco de auto-disciplina, un poco de responsabilidad y un poco de interés; además ayuda al estudiante para mejorar su capacidad de interpretar apropiadamente la información y adquirir nociones generales con cierta claridad sobre los temas programados, volverse más autónomo, organizado y lograr mejor rendimiento académico en su proceso en general.

 

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